3月18日，习总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”，“只有沿用好办法，改进老办法，探索新办法，着力只有结合思政课的教学实际，创新方式方法，才能让思政课有亲和力、吸引力、感染力，让学生喜闻乐见、受益无穷”。
如何落实立德树人的根本任务、推动思想政治理论课在教师、教学、教法等方面的改革创新？我院马克思主义基本原理教研室成都教学部开学以来因事而化、因时而进、因势而新，积极探索创新思政课堂教学模式，采用新方法新模式——对分课堂，推动思政课改革创新。对分课堂是一种新型的教学模式，被认为是“落实课堂革命、培育创新能力的新型教学模式”。之前，高校包括大量职业院校的课堂，都是以满堂灌的讲授法为特色，后来引入慕课和翻转课堂，但每种教学方法都有其缺陷。对分课堂正好是在“满堂灌”与“慕课”两者之间。对分课堂是“半堂灌”，同时体现翻转课堂的精髓，留给学生进行互动参与。“对分课堂”力求打破传统教学模式，摆脱经验理论的说教，增强“原理课”的实践性和针对性，使之能够更有效的发挥思想政治教育的作用。
成都教学部王继翔教授率先进行了思政教学模式探索，在“马克思主义基本原理”课程上实施对分课堂教学。王老师把课堂分为四个部分：精练讲授以及充分而不过分的引导，学生独学思考（布置反思性作业“亮、考、帮“），小组化交流解决低层次问题，最后老师处理有分歧的高层次问题。对分课堂的关键是教师课前精心准备（只讲框架、重点、难点），作业问题精心挑选（联系现实，引发学生关注和兴趣），激励措施精心设计（可操作且简便的加减分政策），注重过程性评估而不只是期末试卷成绩。
论证带来思辨，求异带来创新，学生在讨论和交流中发现错误与纠正错误，对马克思主义理论做到真正的理解与认同。尝试“对分课堂”以来，成效显著，课堂气氛活跃，教师和学生都有时间不够用的感觉。目前，马原课堂教学模式还在进一步探索与不断完善之中。
学院认真贯彻落实习近平总书记讲话精神，积极推动思想政治理论课课堂教学模式改革创新。“对分课堂”作为新型的课堂模式可以把马克思主义理论及“家事、国事、天下事”有效地融入课堂中来，更加贴近学生实际，有效解决学生在课堂上走神、玩手机、睡觉等现象，使思政课成为学生真心喜爱、终身受益的“金课”。
